
大学生黄骅选择到山村小学担任教师完成社会实践,但在此过程中黄 骅感受到了贫困家庭的孩子上学的困难以及他们对于知识的渴望,责任感 和使命感驱使着黄骅坚持了一天又一天,他和山里艰苦的条件作斗争、和 不愿让孩子上学的家长作斗争、甚至和自己累坏的身体作斗争,只为了孩 子们能多学一点,能有机会看看外面的世界,这一坚持,就坚持到了黄骅 年轻生命的最后一天...
期末考后的校园,一具吊在男厕无法确认自杀或他杀的尸体,引出五名留在学校的嫌疑犯。是他杀?尸体找不到他杀的痕迹。是自杀?尸体足部与地面却整整有三十公分的距离,并找不到触手可及的垫脚物。刑警抽丝剥茧,发现该班存在的霸凌问题及渐渐浮上台面的人际关系。深受学生欢迎、家长信任的班导师;极富正义感,勇于为被霸凌同学抗争的班长;只顾自己,冷眼旁观霸凌发生的资优生;随声附和、跟风起舞的懦弱男学生;财粗势大,在班上居于领导地位的不良学生。有人有动机没机会,有人有机会没动机。在近乎空荡的校园内,到底是谁将绞首的水管挂在死者的脖子上?