
一个大山里的留守男孩,让苦难结出了花朵男孩父母离异,爷爷奶奶多病,妹妹年幼,男孩在社会关爱下成长为泥塑天才,不仅拯救了破碎的家庭,也影响带动了其他留守儿童,男孩的技艺被当地申报为非物质文化遗产继承人...
期末考后的校园,一具吊在男厕无法确认自杀或他杀的尸体,引出五名留在学校的嫌疑犯。是他杀?尸体找不到他杀的痕迹。是自杀?尸体足部与地面却整整有三十公分的距离,并找不到触手可及的垫脚物。刑警抽丝剥茧,发现该班存在的霸凌问题及渐渐浮上台面的人际关系。深受学生欢迎、家长信任的班导师;极富正义感,勇于为被霸凌同学抗争的班长;只顾自己,冷眼旁观霸凌发生的资优生;随声附和、跟风起舞的懦弱男学生;财粗势大,在班上居于领导地位的不良学生。有人有动机没机会,有人有机会没动机。在近乎空荡的校园内,到底是谁将绞首的水管挂在死者的脖子上?